universality of human rights vs. cultural relativism の問題

皆さんこんにちは
国連フォーラム発起人の一人である川守久栄です。
平日は久木田さんの下（UNICEF, Program Funding Office)でインターンをし、週末は国連本部でツアーガイドをしております。フォーラムの設立以来、皆さんの意見を拝読し、いつか自分も投稿しようと思いつつも仕事や雑務に追われるなどして、結局今日に至ってしまい申し訳ないしだいです。
国連のツアーガイドを始めてからもう8ヶ月くらいが過ぎました。ツアーガイドは皆、初めの2週間みっちりと国連の集中講義を受け、その後は週に４，５回、一日３－5回のペースでツアーを行います。ツアーを行う対象としては、一般の方、NGO関係者、学生、教育／宗教団体など様々です。私は日本語と英語でツアーを行っていますが英語ですることのほうが多いです。日本人の方は団体で来るというよりも、個人でツアーに参加される方のほうが多いようなので日本語ツアーの需要は余りありません。国連のツアーに参加される方はアメリカ人が最も多いとはいえ、かなりインターナショナルで刺激になります。
ツアーでは安全保障理事会、信託統治理事会、経済社会理事会、総会を回るのですが、その間にツアー参加者から様々な質問をされます。通常は私の知識内で答えられるものが多いのですが、この間ドキッとさせられる質問がありましたので皆さんの意見を伺いたいと思いました。
私は経済社会理事会の前で以下の女子教育の話をいたしました。
" One of the issues the Economic and Social Council has been dealing with is Girls’ education. Education is a fundamental right for all children, including girls. However, quality education remains a distant dream for millions of children in the world. The statistics say that 121 million children in the world are not in school and 65 of those children are girls. In Sub Saharan Africa, 24 million girls were out of school in 2002 and 83% of those girls who are out of school live in Sub Saharan Africa, South Asia, East Asia and the Pacific. Two-thirds of the world’s 875 million illiterate adults are women.

To fight this problem, UNICEF, one of the UN programmes under the Economic and Social Council, has put Girl’s education among its priorities for the medium-term strategic plan for 2002-2005. The focus is on getting girls into school, making sure they stay there and equipping them with the skills they need to succeed in life. UNICEF is now working in 158 countries in the world, calling on development agencies, government, families, religious group, civil society and donors to step up efforts on behalf of education for all children."

その後、ツアー参加者の一人から「女子教育は大切と入っても、いくつかの国々では女子が学校に行かないのは文化となっているのだから、国連はそのような国に対してどのように対応しているのか？政府側と国連と文化の面で対立が起こった場合は国連はするのか？」と聞かれました。

私はその質問に対し、「国連は国々の文化の違いを尊重し対立を回避しつつ、国連の方針を貫こうとしている」という一般的な答えを出し、またアフリカの国ではクッキングオイルが高価であるために、クッキングオイルを提供する代わりに女子を学校に行かせるというユニセフのプログラムを例に出しました。

これはまさにuniversality of human rights vs. cultural relativismの問題だと思うのですが、もっと具体的に答えられなかったことを残念に思っています。もし皆さんがこの質問に対して見解・具体的な事例をお持ちでしたら、是非お聞きしたいと思います。

それではまた
川守久栄